Didaktische Herausforderungen bei der Erstellung eines  frei verfügbaren Onlinekurses

Mariani, Ennio; Jaisli, Isabel

doi:10.21256/zhaw-3413

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Publication type:	Conference paper
Type of review:	Peer review (abstract)
Title:	Didaktische Herausforderungen bei der Erstellung eines frei verfügbaren Onlinekurses
Authors:	Mariani, Ennio Jaisli, Isabel
DOI:	10.21256/zhaw-3413
Proceedings:	Innovation und Nachhaltigkeit – (k)ein Gegensatz?
Editors of the parent work:	Lucke, Ulrike Strickroth, Sven
Page(s):	29
Pages to:	40
Conference details:	E- Learning Symposium 2018, Potsdam, Deutschland, 26. November 2018
Issue Date:	2018
Publisher / Ed. Institution:	Universitätsverlag Potsdam
Publisher / Ed. Institution:	Potsdam
Language:	German
Subjects:	E-Learning; Didaktik; Lernmotivation; ARCS Modell; Open learning
Subject (DDC):	371: Schools and their activities
Abstract:	Die Veröffentlichung eines global frei verfügbaren Onlinekurses abseits der großen MOOC Plattformen bringt spezielle Herausforderungen mit sich. Neben technischen Herausforderungen sind eine effiziente Wissensvermittlung und die Erhaltung der Lernmotivation zentral. Der folgende Beitrag stellt Techniken zur Steigerung der Lerneffizienz und -motivation anhand des ARCS Modells vor. Er zeigt auf, wie die verschiedenen Techniken in der Entwicklung des Onlinekurses „Designing Sustainable Food Systems“ umgesetzt wurden und inwieweit sie erfolgreich waren.
URI:	https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-420711 https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/14454
Fulltext version:	Published version
License (according to publishing contract):	CC BY-SA 4.0: Attribution - Share alike 4.0 International
Departement:	Life Sciences and Facility Management
Organisational Unit:	Institute of Natural Resource Sciences (IUNR)
Appears in collections:	Publikationen Life Sciences und Facility Management

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Mariani, E., & Jaisli, I. (2018). Didaktische Herausforderungen bei der Erstellung eines frei verfügbaren Onlinekurses [Conference paper]. In U. Lucke & S. Strickroth (eds.), Innovation und Nachhaltigkeit – (k)ein Gegensatz? (pp. 29–40). Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.21256/zhaw-3413

Mariani, E. and Jaisli, I. (2018) ‘Didaktische Herausforderungen bei der Erstellung eines frei verfügbaren Onlinekurses’, in U. Lucke and S. Strickroth (eds) Innovation und Nachhaltigkeit – (k)ein Gegensatz? Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, pp. 29–40. Available at: https://doi.org/10.21256/zhaw-3413.

E. Mariani and I. Jaisli, “Didaktische Herausforderungen bei der Erstellung eines frei verfügbaren Onlinekurses,” in Innovation und Nachhaltigkeit – (k)ein Gegensatz?, 2018, pp. 29–40. doi: 10.21256/zhaw-3413.

MARIANI, Ennio und Isabel JAISLI, 2018. Didaktische Herausforderungen bei der Erstellung eines frei verfügbaren Onlinekurses. In: Ulrike LUCKE und Sven STRICKROTH (Hrsg.), Innovation und Nachhaltigkeit – (k)ein Gegensatz? [online]. Conference paper. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam. 2018. S. 29–40. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-420711

Mariani, Ennio, and Isabel Jaisli. 2018. “Didaktische Herausforderungen bei der Erstellung eines frei verfügbaren Onlinekurses.” Conference paper. In Innovation und Nachhaltigkeit – (k)ein Gegensatz?, edited by Ulrike Lucke and Sven Strickroth, 29–40. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.21256/zhaw-3413.

Mariani, Ennio, and Isabel Jaisli. “Didaktische Herausforderungen bei der Erstellung eines frei verfügbaren Onlinekurses.” Innovation und Nachhaltigkeit – (k)ein Gegensatz?, edited by Ulrike Lucke and Sven Strickroth, Universitätsverlag Potsdam, 2018, pp. 29–40, https://doi.org/10.21256/zhaw-3413.