Integratives Vorgehen bei den Therapieschulen der Schweizer Charta für Psychotherapie

Crameri, Aureliano; Koemeda, Margit; Tschuschke, Volker; Schulthess, Peter; von Wyl, Agnes

doi:10.21256/zhaw-3149

Please use this identifier to cite or link to this item: https://doi.org/10.21256/zhaw-3149

Publication type:	Article in scientific journal
Type of review:	Peer review (publication)
Title:	Integratives Vorgehen bei den Therapieschulen der Schweizer Charta für Psychotherapie
Authors:	Crameri, Aureliano Koemeda, Margit Tschuschke, Volker Schulthess, Peter von Wyl, Agnes
et. al:	No
DOI:	10.21256/zhaw-3149 10.30820/8243.14
Published in:	Psychotherapie-Wissenschaft
Volume(Issue):	8
Issue:	2
Page(s):	75
Pages to:	82
Issue Date:	2018
Publisher / Ed. Institution:	Psychosozial-Verlag
ISSN:	1664-9583
Language:	German
Subjects:	Psychotherapie-Integration; Psychotherapeutische Technik; Therapieausbildung; Psychotherapie-Prozess Q-Set; PAP-S-Rating-Manual
Subject (DDC):	616.89: Mental disorders, clinical psychology and psychiatry
Abstract:	Verschiedene Forschungsergebnisse unterstützen die These, dass die Mehrheit der Therapeutinnen und Therapeuten eine integrative Praxis ausüben. Ausgehend von dieser Annahme wurden im vorliegenden Artikel, auf der Basis der Audioaufnahmen von Therapiesitzungen, Gemeinsamkeiten in der therapeutischen Haltung bzw. in der Anwendung von therapeutischen Techniken zwischen Therapeutinnen und Therapeuten aus verschiedenen Schulen analysiert. Als Grundlage für die Analyse wurden zwei Stichproben von 108 bzw. 162 Sitzungen aus Therapien aus der »Praxisstudie Ambulante Psychotherapie Schweiz« verwendet. Die Audioaufnahmen der Sitzungen wurden entweder mit dem Psychotherapie-Prozess Q-Set oder mit dem PAP-S-Rating-Manual analysiert. Beide Instrumente zeigten deutliche Ähnlichkeiten bezüglich Handlungen und Haltungen von Therapeutinnen und Therapeuten mit unterschiedlichen therapeutischen Orientierungen. Bezüglich der Art der verwendeten Interventionen, die in jeder Therapeut/innengruppe beobachtet wurden, zeigte sich, dass mit Abstand am häufigsten die emotionsbezogenen Interventionen verwendet wurden. An zweiter bzw. an dritter Stelle standen die verhaltensbezogenen bzw. die auf das Unbewusste gerichtete Interventionen. Auch besondere Techniken, wie die körperbezogenen oder kunst- und ausdrucksorientierten Interventionen, liessen sich in jeder Gruppe beobachten.
URI:	https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/17604
Fulltext version:	Published version
License (according to publishing contract):	CC BY-NC-ND 3.0: Attribution - Non commercial - No derivatives 3.0 Unported
Departement:	Applied Psychology
Organisational Unit:	Psychological Institute (PI)
Published as part of the ZHAW project:	Praxisstudie ambulante Psychotherapie (PAP-S)
Appears in collections:	Publikationen Angewandte Psychologie

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
2096-3522-1-PB.pdf		483.95 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record

Crameri, A., Koemeda, M., Tschuschke, V., Schulthess, P., & von Wyl, A. (2018). Integratives Vorgehen bei den Therapieschulen der Schweizer Charta für Psychotherapie. Psychotherapie-Wissenschaft, 8(2), 75–82. https://doi.org/10.21256/zhaw-3149

Crameri, A. et al. (2018) ‘Integratives Vorgehen bei den Therapieschulen der Schweizer Charta für Psychotherapie’, Psychotherapie-Wissenschaft, 8(2), pp. 75–82. Available at: https://doi.org/10.21256/zhaw-3149.

A. Crameri, M. Koemeda, V. Tschuschke, P. Schulthess, and A. von Wyl, “Integratives Vorgehen bei den Therapieschulen der Schweizer Charta für Psychotherapie,” Psychotherapie-Wissenschaft, vol. 8, no. 2, pp. 75–82, 2018, doi: 10.21256/zhaw-3149.

CRAMERI, Aureliano, Margit KOEMEDA, Volker TSCHUSCHKE, Peter SCHULTHESS und Agnes VON WYL, 2018. Integratives Vorgehen bei den Therapieschulen der Schweizer Charta für Psychotherapie. Psychotherapie-Wissenschaft. 2018. Bd. 8, Nr. 2, S. 75–82. DOI 10.21256/zhaw-3149

Crameri, Aureliano, Margit Koemeda, Volker Tschuschke, Peter Schulthess, and Agnes von Wyl. 2018. “Integratives Vorgehen bei den Therapieschulen der Schweizer Charta für Psychotherapie.” Psychotherapie-Wissenschaft 8 (2): 75–82. https://doi.org/10.21256/zhaw-3149.

Crameri, Aureliano, et al. “Integratives Vorgehen bei den Therapieschulen der Schweizer Charta für Psychotherapie.” Psychotherapie-Wissenschaft, vol. 8, no. 2, 2018, pp. 75–82, https://doi.org/10.21256/zhaw-3149.