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DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorKliem, Sören-
dc.contributor.authorKrieg, Yvonne-
dc.contributor.authorBaier, Dirk-
dc.date.accessioned2020-04-23T10:43:29Z-
dc.date.available2020-04-23T10:43:29Z-
dc.date.issued2020-04-
dc.identifier.issn0942-5403de_CH
dc.identifier.issn2190-6246de_CH
dc.identifier.urihttps://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/19951-
dc.description.abstractObgleich angesichts steigender Ausstattungsquoten Jugendlicher mit digitalen Medien davon ausgegangen werden kann, dass die Prävalenzraten für das Phänomen Cybermobbing (CM) steigen, liegen bisher kaum belastbare Prävalenzschätzungen und Zeitreihen für Deutschland vor. Anhand repräsentativer Befragungen aus den Jahren 2013, 2015 und 2017 im Bundesland Niedersachsen soll im Rahmen des Beitrags der zeitliche Verlauf des Phänomens untersucht werden. Die Ergebnisse zeigen, dass CM-Viktimisierung über die Beobachtungsjahre statistisch bedeutsam ansteigt. Anhand differenzierter Analysen kann zudem belegt werden, dass es hinsichtlich des Geschlechts zu einer Angleichung kommt und die Gruppe der Jugendlichen mit Migrationshintergrund zunehmend betroffen ist. Im Hinblick auf die CM-Täterschaft erweist sich der zeitliche Trend als weitgehend stabil. Allerdings weisen die Analysen darauf hin, dass für männliche Befragte wie für Jugendliche mit Migrationshintergrund steigende Prävalenzraten zu beobachten sind.de_CH
dc.language.isodede_CH
dc.publisherHogrefede_CH
dc.relation.ispartofKindheit und Entwicklungde_CH
dc.rightsLicence according to publishing contractde_CH
dc.subject.ddc371: Schulen und schulische Tätigkeitende_CH
dc.titleAllgemeine und spezifische Entwicklung von Cybermobbing unter Jugendlichen : Ergebnisse aus repräsentativen Befragungen unter niedersächsischen Schülerinnen und Schülernde_CH
dc.typeBeitrag in wissenschaftlicher Zeitschriftde_CH
dcterms.typeTextde_CH
zhaw.departementSoziale Arbeitde_CH
zhaw.organisationalunitInstitut für Delinquenz und Kriminalprävention (IDK)de_CH
dc.identifier.doi10.1026/0942-5403/a000304de_CH
zhaw.funding.euNode_CH
zhaw.issue2de_CH
zhaw.originated.zhawYesde_CH
zhaw.pages.end74de_CH
zhaw.pages.start67de_CH
zhaw.publication.statuspublishedVersionde_CH
zhaw.volume29de_CH
zhaw.publication.reviewPeer review (Publikation)de_CH
zhaw.webfeedJugendkriminalität und Jugendgewaltde_CH
zhaw.author.additionalNode_CH
zhaw.display.portraitYesde_CH
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Kliem, S., Krieg, Y., & Baier, D. (2020). Allgemeine und spezifische Entwicklung von Cybermobbing unter Jugendlichen : Ergebnisse aus repräsentativen Befragungen unter niedersächsischen Schülerinnen und Schülern. Kindheit und Entwicklung, 29(2), 67–74. https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000304
Kliem, S., Krieg, Y. and Baier, D. (2020) ‘Allgemeine und spezifische Entwicklung von Cybermobbing unter Jugendlichen : Ergebnisse aus repräsentativen Befragungen unter niedersächsischen Schülerinnen und Schülern’, Kindheit und Entwicklung, 29(2), pp. 67–74. Available at: https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000304.
S. Kliem, Y. Krieg, and D. Baier, “Allgemeine und spezifische Entwicklung von Cybermobbing unter Jugendlichen : Ergebnisse aus repräsentativen Befragungen unter niedersächsischen Schülerinnen und Schülern,” Kindheit und Entwicklung, vol. 29, no. 2, pp. 67–74, Apr. 2020, doi: 10.1026/0942-5403/a000304.
KLIEM, Sören, Yvonne KRIEG und Dirk BAIER, 2020. Allgemeine und spezifische Entwicklung von Cybermobbing unter Jugendlichen : Ergebnisse aus repräsentativen Befragungen unter niedersächsischen Schülerinnen und Schülern. Kindheit und Entwicklung. April 2020. Bd. 29, Nr. 2, S. 67–74. DOI 10.1026/0942-5403/a000304
Kliem, Sören, Yvonne Krieg, and Dirk Baier. 2020. “Allgemeine und spezifische Entwicklung von Cybermobbing unter Jugendlichen : Ergebnisse aus repräsentativen Befragungen unter niedersächsischen Schülerinnen und Schülern.” Kindheit und Entwicklung 29 (2): 67–74. https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000304.
Kliem, Sören, et al. “Allgemeine und spezifische Entwicklung von Cybermobbing unter Jugendlichen : Ergebnisse aus repräsentativen Befragungen unter niedersächsischen Schülerinnen und Schülern.” Kindheit und Entwicklung, vol. 29, no. 2, Apr. 2020, pp. 67–74, https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000304.


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