Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Müller, Claude | - |
dc.date.accessioned | 2018-09-17T08:48:20Z | - |
dc.date.available | 2018-09-17T08:48:20Z | - |
dc.date.issued | 2012 | - |
dc.identifier.issn | 1664-5316 | de_CH |
dc.identifier.issn | 1422-9102 | de_CH |
dc.identifier.uri | https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/10605 | - |
dc.language.iso | de | de_CH |
dc.publisher | BCH-FPS | de_CH |
dc.relation.ispartof | Folio - die Zeitschrift für Lehrpersonen in der Berufsbildung | de_CH |
dc.rights | Licence according to publishing contract | de_CH |
dc.subject.ddc | 370: Bildung und Erziehung | de_CH |
dc.title | Wie sieht ein gutes Problem aus? | de_CH |
dc.type | Beitrag in Magazin oder Zeitung | de_CH |
dcterms.type | Text | de_CH |
zhaw.departement | School of Management and Law | de_CH |
zhaw.organisationalunit | Zentrum für Innovative Didaktik (ZID) | de_CH |
zhaw.funding.eu | No | de_CH |
zhaw.issue | 3 | de_CH |
zhaw.originated.zhaw | Yes | de_CH |
zhaw.pages.end | 31 | de_CH |
zhaw.pages.start | 26 | de_CH |
zhaw.publication.status | publishedVersion | de_CH |
zhaw.volume | 2012 | de_CH |
Appears in collections: | Publikationen School of Management and Law |
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Müller, C. (2012). Wie sieht ein gutes Problem aus? Folio - die Zeitschrift für Lehrpersonen in der Berufsbildung, 2012(3), 26–31.
Müller, C. (2012) ‘Wie sieht ein gutes Problem aus?’, Folio - die Zeitschrift für Lehrpersonen in der Berufsbildung, 2012(3), pp. 26–31.
C. Müller, “Wie sieht ein gutes Problem aus?,” Folio - die Zeitschrift für Lehrpersonen in der Berufsbildung, vol. 2012, no. 3, pp. 26–31, 2012.
MÜLLER, Claude, 2012. Wie sieht ein gutes Problem aus? Folio - die Zeitschrift für Lehrpersonen in der Berufsbildung. 2012. Bd. 2012, Nr. 3, S. 26–31
Müller, Claude. 2012. “Wie sieht ein gutes Problem aus?” Folio - die Zeitschrift für Lehrpersonen in der Berufsbildung 2012 (3): 26–31.
Müller, Claude. “Wie sieht ein gutes Problem aus?” Folio - die Zeitschrift für Lehrpersonen in der Berufsbildung, vol. 2012, no. 3, 2012, pp. 26–31.
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