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dc.contributor.authorKünzli, Hansjörg-
dc.date.accessioned2018-07-04T14:28:35Z-
dc.date.available2018-07-04T14:28:35Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.isbn978-3-642-34356-8de_CH
dc.identifier.isbn978-3-642-34357-5de_CH
dc.identifier.urihttps://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/7579-
dc.description.abstractFührungskräfte können die Motivation der Mitarbeitenden nicht steuern. Aber sie können Bedingungen schaffen, innerhalb derer sich die Motivation der Mitarbeitenden besser entfalten kann. Aus Sicht von Führungskräften bedeutet motivieren ein Zusammenführen von Interessen: Die Bedürfnisse und Ziele der Mitarbeitenden und der Organisation müssen in Übereinstimmung gebracht werden. Die Motivationslehre stellt Verfahren zur Verfügung, wie dieser Interessenabgleich gestaltet werden kann. Auf der einen Seite sind dies inhaltliche Aspekte wie Lohn, Autonomie, sinnstiftende und ganzheitliche Aufgabengestaltung. Auf der anderen Seite finden wir Verfahren, die sich auf prozessuale Aspekte der Motivation richten. Dreh- und Angelpunkt ist immer der Abgleich der Ziele von Mitarbeitenden und der Organisation. Die Möglichkeiten dieser Verfahren dürfen aber nicht überschätzt werden. Mitarbeitende entscheiden immer selbst, welche Ziele und Anreize für sie wichtig sind und welche nicht. Wichtig ist also nicht das einzelne Verfahren, sondern das Zusammenspiel der einzelnen Elemente und die Passung mit den Bedürfnissen der Mitarbeitenden.de_CH
dc.language.isodede_CH
dc.publisherSpringerde_CH
dc.relation.ispartofHandbuch Angewandte Psychologie für Führungskräfte : Führungskompetenz und Führungswissende_CH
dc.rightsLicence according to publishing contractde_CH
dc.subjectArbeitspsychologiede_CH
dc.subjectFührungskräftede_CH
dc.subjectFührungspsychologiede_CH
dc.subjectLeadershipde_CH
dc.subjectManagementde_CH
dc.subjectOrganisationspsychologiede_CH
dc.subjectPersonalführungde_CH
dc.subjectMotivationde_CH
dc.subject.ddc158: Angewandte Psychologiede_CH
dc.subject.ddc658.3: Personalmanagementde_CH
dc.titleMotivationde_CH
dc.typeBuchbeitragde_CH
dcterms.typeTextde_CH
zhaw.departementAngewandte Psychologiede_CH
zhaw.organisationalunitPsychologisches Institut (PI)de_CH
zhaw.publisher.placeBerlinde_CH
dc.identifier.doi10.1007/978-3-642-34357-5_12de_CH
zhaw.funding.euNode_CH
zhaw.originated.zhawYesde_CH
zhaw.pages.end158de_CH
zhaw.pages.start145de_CH
zhaw.parentwork.editorSteiger, Thomas-
zhaw.parentwork.editorLippmann, Eric-
zhaw.publication.statuspublishedVersionde_CH
zhaw.volume2de_CH
zhaw.publication.reviewEditorial reviewde_CH
zhaw.webfeedDiagnostik und Beratungde_CH
Appears in collections:Publikationen Angewandte Psychologie

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Künzli, H. (2013). Motivation. In T. Steiger & E. Lippmann (eds.), Handbuch Angewandte Psychologie für Führungskräfte : Führungskompetenz und Führungswissen (Vol. 2, pp. 145–158). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-34357-5_12
Künzli, H. (2013) ‘Motivation’, in T. Steiger and E. Lippmann (eds) Handbuch Angewandte Psychologie für Führungskräfte : Führungskompetenz und Führungswissen. Berlin: Springer, pp. 145–158. Available at: https://doi.org/10.1007/978-3-642-34357-5_12.
H. Künzli, “Motivation,” in Handbuch Angewandte Psychologie für Führungskräfte : Führungskompetenz und Führungswissen, vol. 2, T. Steiger and E. Lippmann, Eds. Berlin: Springer, 2013, pp. 145–158. doi: 10.1007/978-3-642-34357-5_12.
KÜNZLI, Hansjörg, 2013. Motivation. In: Thomas STEIGER und Eric LIPPMANN (Hrsg.), Handbuch Angewandte Psychologie für Führungskräfte : Führungskompetenz und Führungswissen. Berlin: Springer. S. 145–158. ISBN 978-3-642-34356-8
Künzli, Hansjörg. 2013. “Motivation.” In Handbuch Angewandte Psychologie für Führungskräfte : Führungskompetenz und Führungswissen, edited by Thomas Steiger and Eric Lippmann, 2:145–58. Berlin: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-34357-5_12.
Künzli, Hansjörg. “Motivation.” Handbuch Angewandte Psychologie für Führungskräfte : Führungskompetenz und Führungswissen, edited by Thomas Steiger and Eric Lippmann, vol. 2, Springer, 2013, pp. 145–58, https://doi.org/10.1007/978-3-642-34357-5_12.


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