Genderisierte Kollokationen : Geschlechterstereotype über Sprache zugänglich machen

Stocker, Christa

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Stocker, Christa	-
dc.date.accessioned	2018-09-04T12:51:27Z	-
dc.date.available	2018-09-04T12:51:27Z	-
dc.date.issued	2008	-
dc.identifier.issn	0340-2258	de_CH
dc.identifier.uri	https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/10111	-
dc.description.abstract	Soziale Stereotypen prägen unseren Alltag. Sie sind präsent in Filmen, in der Werbung, in der Politik und transportieren Vorstellungen darüber, wie Frauen, Männer, Ausländer usw. typischerweise sind bzw. sein sollten. Sie schreiben Menschen als Mitgliedern sozialer Gruppen bestimmte Merkmale und Eigenschaften zu, sprechen ihnen andere ab – positive und negative –, ohne Anspruch auf Richtigkeit; denn wie sonst wäre zu erklären, dass z.B. nicht alle Schweden gross und blond sind. Es wäre jedoch zu einfach, Stereotype grundsätzlich als unnötig und falsch zu verteufeln, denn sie haben eine wichtige kognitive und sozialpsychologische Funktion bei der Wahrnehmung und Verarbeitung von Informationen. Da gerade das weibliche Geschlechtsstereotyp aber ganz klar negative Auswirkungen auf die Chancen und Leistungen von Mädchen und Frauen hat, brauchen Jugendliche ein Bewusstsein für die Wirkungsweise von Stereotypen. Nur so kann ihre selbsterfüllende Wirkung ausgeschaltet werden. Der Beitrag zeigt auf, welche kognitiven Funktionen Stereotype erfüllen und welche Auswirkungen im Speziellen Geschlechterstereotype im Bereich der Mathematik auf die Leistungen von Mädchen und Frauen haben können. Im zweiten Teil wird ein Modell vorgestellt, das über genderisierte Kollokationen ermöglicht, Stereotype in und über Sprache sichtbar zu machen und im Deutschunterricht anhand einfacher linguistischer Analysen (z.B. von Partnerschafts- oder Stellenanzeigen) die Grundlage für einen bewussten und kritischen Umgang mit Geschlechterstereotypen zu schaffen.	de_CH
dc.language.iso	de	de_CH
dc.publisher	Friedrich	de_CH
dc.relation.ispartof	Der Deutschunterricht	de_CH
dc.rights	Licence according to publishing contract	de_CH
dc.subject	Stereotyp	de_CH
dc.subject	Redewendung	de_CH
dc.subject	Gender	de_CH
dc.subject	Vorurteil	de_CH
dc.subject	Linguistik	de_CH
dc.subject	Semantik	de_CH
dc.subject	Kategorisierung	de_CH
dc.subject.ddc	401.4: Terminologie, Diskursanalyse, Pragmatik	de_CH
dc.title	Genderisierte Kollokationen : Geschlechterstereotype über Sprache zugänglich machen	de_CH
dc.type	Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift	de_CH
dcterms.type	Text	de_CH
zhaw.departement	Angewandte Linguistik	de_CH
zhaw.organisationalunit	Institut für Übersetzen und Dolmetschen (IUED)	de_CH
zhaw.funding.eu	No	de_CH
zhaw.issue	2	de_CH
zhaw.originated.zhaw	Yes	de_CH
zhaw.pages.end	85	de_CH
zhaw.pages.start	78	de_CH
zhaw.publication.status	publishedVersion	de_CH
zhaw.volume	2008	de_CH
zhaw.publication.review	Not specified	de_CH
Appears in collections:	Publikationen Angewandte Linguistik

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Stocker, C. (2008). Genderisierte Kollokationen : Geschlechterstereotype über Sprache zugänglich machen. Der Deutschunterricht, 2008(2), 78–85.

Stocker, C. (2008) ‘Genderisierte Kollokationen : Geschlechterstereotype über Sprache zugänglich machen’, Der Deutschunterricht, 2008(2), pp. 78–85.

C. Stocker, “Genderisierte Kollokationen : Geschlechterstereotype über Sprache zugänglich machen,” Der Deutschunterricht, vol. 2008, no. 2, pp. 78–85, 2008.

STOCKER, Christa, 2008. Genderisierte Kollokationen : Geschlechterstereotype über Sprache zugänglich machen. Der Deutschunterricht. 2008. Bd. 2008, Nr. 2, S. 78–85

Stocker, Christa. 2008. “Genderisierte Kollokationen : Geschlechterstereotype über Sprache zugänglich machen.” Der Deutschunterricht 2008 (2): 78–85.

Stocker, Christa. “Genderisierte Kollokationen : Geschlechterstereotype über Sprache zugänglich machen.” Der Deutschunterricht, vol. 2008, no. 2, 2008, pp. 78–85.