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dc.contributor.authorKruse, Otto-
dc.date.accessioned2018-08-15T06:50:50Z-
dc.date.available2018-08-15T06:50:50Z-
dc.date.issued2007-
dc.identifier.issn1662-6753de_CH
dc.identifier.issn1662-579Xde_CH
dc.identifier.urihttps://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/8987-
dc.description.abstractDer Artikel gibt einen Überblick über die Bedeutung des Schreibens als Form des universitären Lehrens und Lernens und skizziert die Aufgaben, die die Universitäten dabei haben. Anregungen zur Optimierung der Schreibdidaktik werden gegeben.de_CH
dc.language.isodede_CH
dc.publisherUniversität Zürich, Arbeitsstelle für Hochschuldidaktikde_CH
dc.relation.ispartofDossier (Universität Zürich, Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik)de_CH
dc.rightsLicence according to publishing contractde_CH
dc.subjectLernende_CH
dc.subjectStudierende_CH
dc.subjectKritisches Denkende_CH
dc.subject.ddc808: Rhetorik und Schreibende_CH
dc.titleWissenschaftliches Schreiben und studentisches Lernende_CH
dc.typeBeitrag in Magazin oder Zeitungde_CH
dcterms.typeTextde_CH
zhaw.departementAngewandte Linguistikde_CH
zhaw.funding.euNode_CH
zhaw.originated.zhawYesde_CH
zhaw.publication.statuspublishedVersionde_CH
Appears in collections:Publikationen Angewandte Linguistik

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Kruse, O. (2007). Wissenschaftliches Schreiben und studentisches Lernen. Dossier (Universität Zürich, Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik).
Kruse, O. (2007) ‘Wissenschaftliches Schreiben und studentisches Lernen’, Dossier (Universität Zürich, Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik) [Preprint].
O. Kruse, “Wissenschaftliches Schreiben und studentisches Lernen,” Dossier (Universität Zürich, Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik), 2007.
KRUSE, Otto, 2007. Wissenschaftliches Schreiben und studentisches Lernen. Dossier (Universität Zürich, Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik). 2007
Kruse, Otto. 2007. “Wissenschaftliches Schreiben und studentisches Lernen.” Dossier (Universität Zürich, Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik).
Kruse, Otto. “Wissenschaftliches Schreiben und studentisches Lernen.” Dossier (Universität Zürich, Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik), 2007.


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